Avec le programme de stage Future Leaders, les étudiants sont en mesure de déterminer ce qui les passionne vraiment et comment ils pourraient perfectionner leurs compétences pour se préparer au prochain niveau
par AZALEA AZUAR / crédit photo: FLIP Facebook
Notre programme de carrière est en fait basé sur un module et nous le livrons aux élèves à partir de la 9e année. Tout le processus commence par des tests de profilage, explique Alpa – photo par ARIF KARTONO
«QUE sera, seraCe qui sera, seraL’avenir n’est pas à nous de voirQue sera, seraCe qui sera sera… »
LA question la plus courante et la plus prévisible qui est posée à tout enfant doit être «que veux-tu être quand tu seras grand?». Les réponses standard seraient également habituelles – médecin, avocat, enseignant, astronaute ou parfois «chien-infirmier» « .
Cependant, le plus souvent, les gens grandissent et entreprennent des carrières qui ne correspondent pas à leur plan initial.
C’est le même processus. Après avoir terminé SPM (Sijil Pelajaran Malaysia) ou O-Levels, il faudrait décider de la prochaine étape de la vie – choisir le bon programme d’études.
Certains parents pourraient avoir des plans pour les choix de carrière de leurs enfants, tandis que certains esprits plus clairs sauraient exactement quoi poursuivre et quelle serait la prochaine marche à suivre.
Pourtant, beaucoup sont également assez désemparés et ne savent pas vraiment ce qu’ils veulent faire après avoir terminé leurs études secondaires.
Participez au Future Leaders Internship Program (FLIP), une initiative qui aide les jeunes qui quittent l’école à correspondre à leurs domaines d’études appropriés. Certains élèves peuvent être incertains, car ils ont basé leurs décisions sur les opinions de leurs parents, ainsi que sur ce que pensent leurs amis ou sur ce qu’ils ont lu en ligne.
Avec FLIP, les étudiants seront exposés à un environnement de travail approprié dès leur jeune âge, avec une expérience pratique. À ce titre, les étudiants auraient une bien meilleure idée de leur cheminement de carrière et pourraient à leur tour prendre la meilleure décision quant à la prochaine ligne de conduite. Avec le programme, ils peuvent vraiment déterminer ce qui les passionne vraiment et comment ils pourraient perfectionner leurs compétences pour se préparer au niveau suivant.
Identifier le bon cheminement de carrière
Selon la fondatrice et directrice de FLIP, Alpa Shah, le programme est très axé sur la façon d’offrir tous les meilleurs guides qui pourraient être utiles aux étudiants.
Elle a dit que traditionnellement, les discussions sur les carrières entraient toujours en jeu.
«… Sachant qu’ils terminent leurs études, ils estiment que la prochaine étape consiste à trouver un emploi. C’est là que les universités commencent à les préparer en termes de carrière », a-t-elle déclaré. La réserve malaisienne dans une interview récemment.
Dès la maternelle ou au stade «Montessori», les enfants sont exposés à des choix de carrière où ils jouent leur rôle de choix.
Un exemple est KidZania, un parc à thème de carrière qui expose les enfants à diverses possibilités qui pourraient se produire dans leur avenir.
Pourtant, lorsque les enfants atteignent le collège ou le lycée, la définition des carrières change généralement complètement.
Alpa a déclaré qu’il y avait des salons de l’emploi, dont la plupart visaient à inviter des établissements d’enseignement supérieur, mais la question est de savoir si les étudiants sont orientés vers le bon cheminement de carrière?
«Est-ce que cela expose vraiment les étudiants à des carrières? Les aident-ils vraiment à relier les points? Les étudiants sont ensuite formés avec des visions à très court terme. Ils ne décideront de la prochaine étape qu’une fois qu’ils auront terminé chaque niveau d’enseignement », a-t-elle déclaré.
L’idée d’une vision ou d’un objectif à long terme n’est pas structurée tout au long de leur vie scolaire, car les écoles fonctionnent davantage comme un lieu pour amener les élèves à exceller dans leurs études et à obtenir de bonnes notes, afin qu’ils puissent s’inscrire dans de bons collèges.
« Ce que nous faisons ou ce que nous ressentons est de relier les points en arrière … C’est très important, nous devons donc identifier ce que les étudiants veulent faire en premier », a déclaré Alpa.
L’une des façons d’identifier un cheminement de carrière approprié est de savoir dans quoi l’élève est bon, ce qui est une tâche délicate.
Alpa a demandé un jour à un élève en quoi il était bon et la réponse a été: « Oh, je ne suis pas vraiment sûr de ce que je suis bon, mais peut-être que je pense que je suis bon pour dormir ».
« Je pense que l’éducation à la carrière est quelque chose qui manque dans les écoles et que nous pourrions intégrer et examiner cela », a déclaré Alpa, ajoutant que les milléniaux ont l’embarras du choix dans le choix de leur cheminement de carrière.
Il y a dix ans, on n’aurait certainement pas entendu parler de postes tels que spécialiste du référencement (optimisation pour les moteurs de recherche), responsable des médias sociaux, développeur d’applications ou producteur de podcasts.
Bien qu’il y ait tant de choix de carrière parmi lesquels choisir, la jeune génération a encore du mal à trouver les bons emplois pour elle.
« Il ne s’agit pas de savoir s’ils ont les options ou non, mais s’ils sont capables d’identifier ce qu’ils veulent. Je pense que c’est quelque chose qui manque.
Et c’est quelque chose qui devrait être pris en considération en termes de formation professionnelle », a déclaré Alpa.
Se préparer au travail
Pour répondre aux besoins changeants du marché du travail, FLIP encourage également les étudiants à développer un portfolio en ligne qui enregistre leur parcours en tant que personne.
Le programme FLIP Career Ready Curriculum facilite la transition de l’école aux établissements d’enseignement supérieur et aux universités.
Le programme d’études aide également les élèves à prendre des décisions aux moments clés de la transition et peut être organisé comme un programme de vacances pour les étudiants des collèges et des lycées.
Il est conçu pour préparer les étudiants académiquement et socialement avec un portfolio en ligne, un profil de carrière, des compétences d’entrevue et bien d’autres à travers leurs modules de conception.
«Notre programme axé sur la carrière est en fait basé sur des modules et nous le proposons aux élèves à partir de la 9e année. L’ensemble du processus commence par des tests de profilage.
«C’est pour nous de déterminer une base de ce que l’élève est bon. Cela dépend de leurs intérêts et de choses comme ça », a déclaré Alpa.
FLIP guide ensuite les étudiants ou leur donne une formation sur la manière d’identifier les bonnes carrières.
«Une fois que l’étudiant est habilité à identifier ce qu’il veut faire, nous relions les points en arrière en fonction du type de cours qu’il devrait suivre ou des collèges ou universités qui proposent ce type de processus.
«Nous développons également des compétences professionnelles grâce à la réflexion sur la conception, la créativité, des programmes et des choses comme ça», a déclaré Alpa.
Pas votre stage conventionnel
Habituellement, lorsque nous pensons aux stages, nous pensons aux étudiants universitaires qui devraient être attachés à une entreprise pour acquérir une expérience de travail.
Cela fait surtout partie de leurs cours et la durée peut généralement durer de deux mois à un an.
Une fois leur stage terminé, ils devront présenter un rapport à leur maître de conférence.
FLIP, quant à lui, décide d’ouvrir les fenêtres des opportunités à des jeunes aussi jeunes que des lycéens.
« Nos programmes de stage sont destinés aux étudiants qui ont à peine 16 ans. C’est plus un outil, et le stage est un moyen de les exposer à une expérience de travail réelle », a déclaré Alpa.
Les jeunes étudiants seraient en mesure d’identifier si l’industrie leur convient avant de poursuivre les cours de leur choix.
Alpa a raconté l’histoire d’un étudiant de niveau A dont les parents voulaient qu’il soit médecin, et il a fini par être interné dans un «hôpital très populaire» à Kuala Lumpur.
«Il est entré et le deuxième jour lui-même, il a senti que ce n’était pas quelque chose qu’il voulait faire. Il ne se voyait pas médecin. La raison en est qu’il a identifié qu’il n’avait pas assez d’empathie pour les patients », a-t-elle déclaré.
Alpa a déclaré que de telles expositions aideront les étudiants sur les compétences requises pour leur profession préférée.
« Nous leur montrons également comment rédiger un CV. »
Si les stagiaires ne sont toujours pas sûrs de leur choix de carrière, FLIP leur fournira des cours de coaching de carrière.
« Une fois que nous aurons fait du coaching de carrière, nous identifierons également le secteur qui leur convient.
Le programme de stages de FLIP est ouvert à toutes les disciplines tant que l’étudiant a plus de 16 ans.
«Je pense que ces stages devraient être au bon moment où ils vont décider de la prochaine étape de l’action.»
Le marché du travail aujourd’hui
La nouvelle économie n’est pas une question de qualifications. Il s’agit de compétences. On peut avoir les qualifications, mais sans les compétences appropriées, il sera difficile pour quiconque de décrocher un emploi.
Les diplômés doivent posséder une connaissance approfondie de leurs domaines d’études et de la manière dont elle peut être appliquée à différents domaines. C’est ce que la plupart des industries envisagent aujourd’hui.
Selon un communiqué de presse de Hays, en raison de la transformation numérique à l’échelle de l’industrie, les entreprises devraient se concentrer sur l’acquisition de talents numériques.
«Actuellement, les candidats à des postes de marketing conventionnel devraient au moins posséder des compétences numériques de surface; mais bientôt, nous nous attendons à voir les candidats au marketing et au numérique converger pour suivre le rythme de la numérisation rapide dans tous les secteurs », a-t-il déclaré.
Les marketeurs devraient également se concentrer sur les compétences générales telles que l’accessibilité et les compétences linguistiques car elles représentent le visage de la marque / organisation.
« Si les diplômés ont leurs compétences, qui seraient identifiées comme la créativité, le travail d’équipe et l’agilité, alors il leur est plus facile de pénétrer dans une industrie. Mais encore une fois, il pourrait également être axé sur l’industrie », a déclaré Alpa.
Elle a également dit qu’il ne s’agissait pas de la qualification, mais plutôt du processus de réflexion du diplômé.
L’un pourrait être un diplômé en génie, mais ses compétences en pensée critique lui permettraient de travailler dans d’autres industries non liées.
« Il est également très interfonctionnel. Ainsi, les ingénieurs pourraient être dans les banques, les entreprises, le commerce, le commerce électronique ou la science des données. Tout type d’industrie également », a déclaré Alpa.
FLIP développe également des compétences professionnelles grâce à la réflexion sur la conception, la créativité, les programmes et pour n’en nommer que quelques-uns
La hausse du taux de chômage
Selon le rapport de l’enquête sur la population active de Malaisie en décembre 2019, le taux de chômage dans le pays est passé de 3,2% en novembre 2019 à 3,3% en décembre 2019.
« Au cours de ce mois, le nombre de chômeurs représentait 517 000 personnes, soit une augmentation de 0,6% par rapport au mois précédent », indique le communiqué.
L’étude Graduate Tracer du ministère de l’Éducation en 2018 a déclaré que 51000 étudiants diplômés des 21 universités publiques et 38 universités privées par an.
Malheureusement, près de 60% restent sans emploi un an après l’obtention de leur diplôme. Alpa a déclaré que de nombreux facteurs contribuent au problème.
«Il y a des facteurs économiques ainsi que la population urbaine pauvre qui augmente également. La population est probablement prête à être employée, mais les gens ont-ils les compétences nécessaires pour être employés? » dit-elle.
Il y a beaucoup d’opportunités d’emploi dans le secteur professionnel, mais si la production des talents n’est pas vers ce secteur, cela conduirait quand même au chômage.
« Il n’y a pas de raison spécifique pour expliquer le chômage, mais plutôt une combinaison d’un certain nombre de facteurs qui conduisent au chômage des jeunes. C’est certainement une grande préoccupation et je me concentrerais sur le développement de ces compétences. »
Les pigistes qui ont un revenu instable et la durée de l’emploi sont parmi les facteurs qui contribuent au taux de chômage élevé.
«Il n’y a pas de stabilité en termes de durée de leur emploi car le projet peut durer une semaine, trois jours ou 10 jours. Ce sont les emplois à temps partiel ou les pigistes », a déclaré Alpa.
Il pourrait également s’agir des élèves du SPM qui abandonnent l’école et sont actuellement au chômage.
«Nous nous concentrons sur ces facteurs pour savoir si nous pourrions les engager en termes de développement de leurs compétences dans certains domaines, identifier leurs points forts, leurs compétences, puis concentrer ou canaliser leurs points forts vers quelque chose qu’ils pourraient ensuite utiliser», Alpa m’a dit.
